INFORMACJA O WYBRANYCH PROJEKTACH EDUKACYJNYCH

REALIZOWANYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Spośród propozycji tematów projektów edukacyjnych zawartych

w szkolnej bazie projektów:

1. PROJEKT EDUKACYJNY WZBOGACAJĄCY WIADOMOŚCI UCZNIÓW KLAS II PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 2 W RUDKACH Z ZAKRESU WIEDZY O WŁOSZECH I GRECJI

2. MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT EDUKACYJNY „WODA”

3. MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT EDUKACYJNY „BEZPIECZEŃSTWO I PIERWSZA POMOC W SYTUACJACH ZAGROŻENIA ZDROWIA I ŻYCIA.”

4. ŻYJ SMACZNIE I ZDROWO NA SPORTOWO

5. „MIŁOŚĆ NIE JEDNO MA IMIĘ”

6. „MATHS IS EVERYWHERE!” – MATEMATYKA JEST WSZĘDZIE

7. PROJEKT INTERDYSCYPLINARNY „POZNAJMY ŚWIAT”

Uczniowie klas pierwszych i drugich wybrali do realizacji następujące tematy projektowe:

1.  Klasa II a i II b - „MATHS IS EVERYWHERE!” – MATEMATYKA JEST WSZĘDZIE

Barbara Chrobot – szkolny koordynator projektu

Załącznik nr 3

Karta projektu edukacyjnego

 

Temat projektu: „MATHS IS EVERYWHERE!” –

MATEMATYKA JEST WSZĘDZIE

Imię i Nazwisko nauczyciela: koordynator: Marzena Kozłowska

Nauczyciele wspomagający: Magdalena Mazur-Młynarczyk

Agnieszka Jankowska

Marzena Zbrożyna

Barbara Chrobot

Ewa Klefas

Renata Lasota – Lenart

Przemysław Stelmaszczyk

Nauczyciele: geografii, plastyki, muzyki, sztuki, informatyki, biologii

 

Cele projektu:

• motywowanie uczniów do nauki matematyki i rozwiązywania problemów matematycznych w życiu codziennym,

• rozwój kompetencji językowej i komunikacyjnej w języku obcym

• rozwijanie umiejętności w zakresie przedsiębiorczości,

• rozwijanie kompetencji informatycznych

• promowanie zdrowego stylu życia

• uświadomienie uczniom różnic kulturowych, które dzięki kulturze masowej zmniejszają się diametralnie;

• nauka prawidłowych zachowań i reakcji w określonych sytuacjach konfrontacji międzykulturowej;

• rozwijanie kreatywności i twórczego myślenia uczniów

• uczenie przyjmowania odpowiedzialności planowania i organizacji pracy uczenie samodzielnego uczenia się oraz zbierania i selekcjonowania informacji

• rozwijanie zasad współpracy w grupie poprzez rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji i komunikowanie się;

• uczenie oceniania własnej pracy i prezentacji jej efektów.

 

Partnerzy projektu:

 

1. Wielka Brytania - koordynator - szkoła specjalna

2. Rumunia

3. Włochy

4. Turcja

5. Polska

 

Przedmioty współpracujące w projekcie:

Matematyka, języki obce, geografia, nauka, biologia, informatyka, muzyka, sztuka, zdrowy stylu życia, badania naukowe, przedsiębiorczość

Język projektu: Polski i Angielski

 

Narzędzia: Platforma Twinspace, Blog, Chat, Prezentacje multimedialne, prace projektowe obrazy, rysunki,

 

 

Czas realizacji: 2 lata ( IX 2014 – VIII 2016)

 

Wielkość grupy: wszyscy uczniowie klas I i II gimnazjum

 

Sposoby realizacji projektu – plan działań

 

Wrzesień 2014: Prezentacja projektu dla uczniów, pracowników, rodziców i społeczności lokalnej, projektowanie logo lub plakatu na temat projektu i stworzenie gazetki informacyjnej w szkołach. Rozpoczęcie współpracy na platformie TwinSpace w projekcie eTwinning pod tym samym tytułem.

Listopad 2014:

- Wizyta w Polsce – tylko nauczyciele. Spotkanie organizacyjne, wymiana informacji na temat historii krajów partnerskich, aspektów, podobieństw, różnic etnicznych i religijnych oraz zaprezentowanie własnej szkoły.

- Wybór logo projektu. Dyskusja na temat zarządzania projektem w poszczególnych krajach i planowanie przyszłych działań / ankiet / planów rozpowszechniania.

Październik-listopad 2014

- Zadanie „Maths around us -Matematyka wokół nas”- Uczniowie odnajdują wokół siebie wzory i kształty (SEN) numery ulic, wzory i kształty na budynkach, domach, szkole itp. Uczniowie robią zdjęcia i rozróżniają kształty / wzory a następnie tworzą wystawę lub prezentacje.

Grudzień 2014

- Zadanie „Maths around us -Matematyka wokół nas”- na podstawie kształtów odnalezionych wcześniej, studenci mają za zadanie stworzyć własny projekt (budynku / pokoju itp) lub próbują zrekonstruować słynny budynek z danego kraju. Najlepsze projekty zostaną umieszczone na platformie Twinspace.

Luty 2015

- Zadanie „Maths and travelling” – Matematyka i podróżowanie”. Uczniowie mają za zadanie przekalkulować i przedstawić najlepsze sposoby podróżowania do szkół partnerskich w pozostałych krajach (najszybszy / najtańszy / najbardziej ekonomiczny transport).

Marzec 2015

- Wizyta partnerska we Włoszech dla uczniów i nauczycieli. Warsztaty matematyczno - artystyczne z uczniami. Odnajdywanie połączenia między matematyką i sztuką poprzez identyfikację kształtów w dziełach sztuki / odnajdywanie symetrii lub koloru za pomocą liczb ( tangram / ​​/ plakaty teselacji itp.) Prezentacje i wystawy zdjęć z działań dotychczasowych.

Kwiecień / maj 2015

- Zadanie – „Matematyka i moja twórczość” Tworzenie wiersza, piosenki lub rap o matematyce

 

Czerwiec 2015 –

- Wizyta w Turcji – tylko nauczyciele - międzynarodowe spotkanie projektowe w Turcji w celu dalszego działań przeprowadzonych do tej pory oraz przyszłe plany i upowszechnianie wiedzy.

 

Czerwiec 2015

- Zadanie „Maths and Games” - Matematyka i Gry - Studenci uczestniczą razem w działaniach grupowych - na przykład projektują mapę ze wskazówkami „Poszukiwanie skarbów”. Wskazówki będzie składać się z rozwiązań matematycznych, puzzli, zagadek matematycznych, itp. Uczniowie organizują poszukiwanie skarbów.

Wrzesień 2015

- Zadanie „Maths in School Research - Matematyka w szkolnych badaniach” - Uczniowie mają za zadanie zorganizować badania w szkołach, aby dowiedzieć się: np.: jak lubią spędzać wolny czas / jaki jest ich ulubiony program TV itp. Wybór tematów znajdzie się na stronie internetowej e-Twinning. Wyniki ankiety będą później interpretowane i publikowane na platformie / E-Twinning.

Październik 2015

- Wizyta w Rumunii – nauczyciele i uczniowie

- Podczas wizyty będzie realizowane zadanie „Maths and PE - Matematyka i WF - Uczniowie będą brać udział w różnych zawodach sportowych, takich jak bieg (50m), skoki w worku, sztafeta itp Wyniki zostaną obliczone, porównane i opublikowane na TwinSpace w postaci wykresów.

 

Listopad 2015

- Zadanie „Maths & Heath” – „Matematyka i zdrowie” – Uczniowie będą prowadzić notatki na temat swoich nawyków żywieniowych. Na koniec każdego dnia będą obliczać ilość kalorii oraz obliczać procent zdrowej żywności w porównaniu do niezdrowej żywności. Uczniowie stworzą zdrowe codzienne menu / dania i ich korzyści (witaminy, energia). Tydzień profilaktyczno-zdrowotny. Każdy z uczniów deklaruje, że spróbuje jednego ze zdrowych dań proponowanych przez ich kolegów i wyrazi własną opinię. Propagowanie nawyku „jedno jabłko na dzień”. (SEN szkoła (UK) będzie na kalorie w zdrowej i niezdrowej żywności, ale nie będzie przygotowywać dania i będzie miała konkurencję, które klasy zjedzą jak najwięcej owoców w tygodniu)

Grudzień 2015- styczeń 2016

- Zadanie Fundraising – Przedsiębiorczość – Szkoły organizują akcję zbierania pieniędzy na rzecz lokalnego funduszu charytatywnego lub szkoły. Muszą obliczyć koszty, i ilość pieniędzy podniesiony na wydatki oraz zarobioną kwotę, itp.

Luty 2016

- Zadanie „Maths and Logics” - Matematyka i logika” – Uczniowie mają za zadanie stworzyć własne łamigłówki, zagadki, gry logiczne lub szyfry i kody powiązane z matematyką.

 

Marzec 2016

- Zadanie „Maths and Logics” - Matematyka i logika” – uczniowie zamieszczają zaprojektowane wcześniej łamigłówki na portalu Twinspace, a partnerzy je rozwiązują.

Kwiecień 2016

- Zadanie „Maths and Everyday Life - Matematyka i Życie Codzienne” – Uczniowie tworzą pamiętnik, w którym obliczają czas jaki poświęcają na wykonywanie różne codziennych działania. Pod końca miesiąca będą zastanawiać się jak poprawić swoją codzienną rutynę i poprawić organizację własnego czasu.

Maj 2016

- Zadanie „Maths and European Way of Life – Matematyka i europejski sposobu życia” – uczniowie zamieszczają swoje wyniki i wnioski na Twinspace. Następnie następuje omówienie różnic kulturowych, oraz jak spędzają czas ludzie z innych krajów i kultur. Tworzona jest prezentacja, która pokaże różnice między formami spędzania czasu dzieci z różnych kultur.

Czerwiec 2016

- Wizyta w Wielkiej Brytanii – nauczyciele i uczniowie - Wystawa zdjęć z wszystkich działań. Debata - najlepsze działania / czynności, najbardziej zabawne - uczniowie przygotowują razem prezentację i wyjaśniają własne wybór. Tworzony jest produkt i raport końcowy projektu „Maths is everywhere” - Matematyki jest wszędzie.

Sierpień 2016

- Spotkanie podsumowujące w Wielkiej Brytanii – tylko nauczyciele koordynatorzy - Koordynatorzy opracowują sprawozdanie końcowe oraz dyskutują na temat trwałości projektu i dalszego rozpowszechniania wyników.

 

 

Planowane efekty:

1) Dla uczniów - Uczniowie:

• zrozumieją ważność nauki matematyki i przedmiotów ścisłych
  udoskonalą swoje umiejętności matematyczne

• rozwiną kreatywności, umiejętności organizacyjne i pracy w grupie

• rozwiną umiejętność gromadzenia informacji i wykorzystywania ich w określonych celach

• rozwiną umiejętność posługiwania się językiem obcym

• udoskonalą swoje umiejętności w zakresie technologii ICT poprzez prezentacje multimedialne i współpracę na platformie Twinspace oraz blogu

• pogłębią wiedzę o krajach i regionach partnerskich

• pozbędą się ograniczeń, stereotypów i uprzedzeń na temat innych narodów, religii, itd

• rozwiną umiejętności współpracy w grupie

• zdobędą umiejętności planowania, decydowania i odpowiedzialnego wykonywania zadań

 

 

2) Dla szkoły

 

• promocja szkoły w środowisku,

• pozyskanie rodziców do współpracy ze szkołą

• wzbogacenie oferty edukacyjnej

• wzbogacenie tradycyjnych środków i metod dydaktycznych

• zastosowanie nowej formy promocji szkoły

• wzbogacenie metod współpracy ze środowiskiem lokalnym

• stosowanie metod aktywizujących nauczanie 

 

 

3) Dla środowiska lokalnego:

• promocja szkoły w środowisku,

• współpraca w realizacji projektu

 

 

Sposób prezentacji: na sali gimnastycznej w maju lub czerwcu

 

 

Sposób i kryteria oceny efektów pracy grup i poszczególnych uczniów

• Zgodnie z opracowaną kartą oceny

 

 

 

Opracowanie załącznika: Barbara Chrobot,

                                                                                                                          Marzena Kozłowska